河北农业大学学报（农林教育版）
河北農業大學學報（農林教育版）
하북농업대학학보（농림교육판）
JOURNAL OF AGRICULTURAL UNIVERSITY OF HEBEI(AGRICULTURE AND FORESTRY EDUCATION)
2005年
1期
64-65,76
,共3页
德育%非理性%非理性主义%主体性%实效性
德育%非理性%非理性主義%主體性%實效性
덕육%비이성%비이성주의%주체성%실효성
德育的对象是人,从哲学角度讲,人是理性与非理性的统一体.单纯传授理性知识、培养理性能力,忽视情感、意志、需要、信念等非理性因素的德育,必然导致人们知行脱节,言行不一.若要提高德育实效性,我们就必须以主体德育观为指南,在确立德育的目的、选择德育的内容、方法和途径的时候全面考虑人的理性因素和非理性因素的和谐发展.
德育的對象是人,從哲學角度講,人是理性與非理性的統一體.單純傳授理性知識、培養理性能力,忽視情感、意誌、需要、信唸等非理性因素的德育,必然導緻人們知行脫節,言行不一.若要提高德育實效性,我們就必鬚以主體德育觀為指南,在確立德育的目的、選擇德育的內容、方法和途徑的時候全麵攷慮人的理性因素和非理性因素的和諧髮展.
덕육적대상시인,종철학각도강,인시이성여비이성적통일체.단순전수이성지식、배양이성능력,홀시정감、의지、수요、신념등비이성인소적덕육,필연도치인문지행탈절,언행불일.약요제고덕육실효성,아문취필수이주체덕육관위지남,재학립덕육적목적、선택덕육적내용、방법화도경적시후전면고필인적이성인소화비이성인소적화해발전.
