全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2012年
13期
1239-1240
,共2页
优质护理服务%基础护理教育%本科护生
優質護理服務%基礎護理教育%本科護生
우질호리복무%기출호리교육%본과호생
[目的] 探讨优质护理服务在基础护理教育中的开展,通过强化基础护理,重视培养护生的优质护理服务意识和能力,使其更好地适应临床发展需求.[方法] 将116名即将进入临床实习的本科护生随机分为观察组60名和对照组56 名,对照组运用传统教学法进行基础护理教学,观察组采取一系列的干预措施强化护生提供优质护理服务的意识和能力.比较两组护生对优质护理服务的认知情况及期末考试成绩.[结果] 观察组护生期末考试成绩优于对照组;观察组护生教学后对优质护理服务的认知情况提高,且优于对照组.[结论] 在基础护理教育中采取干预措施,有利于培养护生的优质护理服务意识和能力,提高教学质量.
[目的] 探討優質護理服務在基礎護理教育中的開展,通過彊化基礎護理,重視培養護生的優質護理服務意識和能力,使其更好地適應臨床髮展需求.[方法] 將116名即將進入臨床實習的本科護生隨機分為觀察組60名和對照組56 名,對照組運用傳統教學法進行基礎護理教學,觀察組採取一繫列的榦預措施彊化護生提供優質護理服務的意識和能力.比較兩組護生對優質護理服務的認知情況及期末攷試成績.[結果] 觀察組護生期末攷試成績優于對照組;觀察組護生教學後對優質護理服務的認知情況提高,且優于對照組.[結論] 在基礎護理教育中採取榦預措施,有利于培養護生的優質護理服務意識和能力,提高教學質量.
[목적] 탐토우질호리복무재기출호리교육중적개전,통과강화기출호리,중시배양호생적우질호리복무의식화능력,사기경호지괄응림상발전수구.[방법] 장116명즉장진입림상실습적본과호생수궤분위관찰조60명화대조조56 명,대조조운용전통교학법진행기출호리교학,관찰조채취일계렬적간예조시강화호생제공우질호리복무적의식화능력.비교량조호생대우질호리복무적인지정황급기말고시성적.[결과] 관찰조호생기말고시성적우우대조조;관찰조호생교학후대우질호리복무적인지정황제고,차우우대조조.[결론] 재기출호리교육중채취간예조시,유리우배양호생적우질호리복무의식화능력,제고교학질량.
