现代远程教育研究
現代遠程教育研究
현대원정교육연구
MODERN DISTANCE EDUCATION RESEARCH
2002年
4期
44-46
,共3页
开放教育%课程辅导教师%培训%激励%远程开放教育教师资格认证
開放教育%課程輔導教師%培訓%激勵%遠程開放教育教師資格認證
개방교육%과정보도교사%배훈%격려%원정개방교육교사자격인증
课程辅导教师是开放教育教学设计的参与者和实施者,是学生自主学习的指导者和支助者,建设一支高素质的相对稳定的基层电大课程辅导教师队伍,是提高开放教育质量的关键.为此,要充分认识课程辅导教师的地位和作用,明确其基本素质要求;切实加强课程辅导教师培训;建立激励机制和远程开放教育教师资格认证制度和拓宽课程辅导教师来源渠道.
課程輔導教師是開放教育教學設計的參與者和實施者,是學生自主學習的指導者和支助者,建設一支高素質的相對穩定的基層電大課程輔導教師隊伍,是提高開放教育質量的關鍵.為此,要充分認識課程輔導教師的地位和作用,明確其基本素質要求;切實加彊課程輔導教師培訓;建立激勵機製和遠程開放教育教師資格認證製度和拓寬課程輔導教師來源渠道.
과정보도교사시개방교육교학설계적삼여자화실시자,시학생자주학습적지도자화지조자,건설일지고소질적상대은정적기층전대과정보도교사대오,시제고개방교육질량적관건.위차,요충분인식과정보도교사적지위화작용,명학기기본소질요구;절실가강과정보도교사배훈;건립격려궤제화원정개방교육교사자격인증제도화탁관과정보도교사래원거도.
