CAJ | 학술논문

目的探究中学教师在焦虑情绪、心理压力、应对方式三方面的差异,以指导教师进行有效的情绪管理和压力应对.方法采用zung焦虑自评量表、心理压力问卷、简易应对方式问卷对716名中学教师进行了问卷调查.结果(1)不同教龄的中学教师,市、县、乡中学教师在焦虑情绪、心理压力、积极应对或消极应对几个方面差异显著(P＜0.05).(2)普通班与重点班的教师之间在焦虑情绪、心理压力上差异显著(P＜0.01).结论教龄较长的中学教师,市、乡中学教师以及各中学重点班的教师焦虑情绪和心理压力较重;普通中学、城市中学的教师更多地采用消极应对模式.
목적탐구중학교사재초필정서、심리압력、응대방식삼방면적차이,이지도교사진행유효적정서관리화압력응대.방법채용zung초필자평량표、심리압력문권、간역응대방식문권대716명중학교사진행료문권조사.결과(1)불동교령적중학교사,시、현、향중학교사재초필정서、심리압력、적겁응대혹소겁응대궤개방면차이현저(P＜0.05).(2)보통반여중점반적교사지간재초필정서、심리압력상차이현저(P＜0.01).결론교령교장적중학교사,시、향중학교사이급각중학중점반적교사초필정서화심리압력교중;보통중학、성시중학적교사경다지채용소겁응대모식.