CAJ | 학술논문

在不同的国家及教育体制之下,学校的学生服务机制是有差异的.在我国的中小学校,目前实施的是产生于20世纪50年代,并随着中国社会的改革和发展不断调整完善的以思想政治教育为核心的学生工作机制,它由德育教育、心理教育、法制教育、班主任班级管理、共青团或少先队组织及后勤保障服务等六大系统构成.形成了中国特有的学校学生服务机制,为学校专业社会工作的发展积累了很多宝贵的经验,但是,这套学生工作模式在实践的过程中存在许多问题,并没有达到理想的工作效果,从社会工作的角度分析,它与学校社会工作存在着很多的差异:表现在教育理念与服务理念的差异、学校任务为本与学生需要为本的差异、工作的问题视角与优势取向的差异、服务的控制管束与授权增能的差异、工作者的独立作战与团队合作的差异、更多关注意识形态与重视人的全面发展的差异.因此,非常有必要在现有的学校学生工作体系中注入社会工作的专业元素.以四川抗震希望学校社会工作实践经验为例,提出在现有学校服务体系中嵌入社会工作的战略及策略:建立学校社会工作制度,在学校设立社会工作岗位,组建学校社会工作科际团队,明确学校社会工作者的角色与职责；责成学校社会工作者组织全员培训与团队培训,向学校教职员工传达社会工作的专业助人理念、功能及助人方法,帮助学校人员了解、接纳认同社会工作.对合作团队的成员进行参与式的系列培训,培养本土社工.
재불동적국가급교육체제지하,학교적학생복무궤제시유차이적.재아국적중소학교,목전실시적시산생우20세기50년대,병수착중국사회적개혁화발전불단조정완선적이사상정치교육위핵심적학생공작궤제,타유덕육교육、심리교육、법제교육、반주임반급관리、공청단혹소선대조직급후근보장복무등륙대계통구성.형성료중국특유적학교학생복무궤제,위학교전업사회공작적발전적루료흔다보귀적경험,단시,저투학생공작모식재실천적과정중존재허다문제,병몰유체도이상적공작효과,종사회공작적각도분석,타여학교사회공작존재착흔다적차이:표현재교육이념여복무이념적차이、학교임무위본여학생수요위본적차이、공작적문제시각여우세취향적차이、복무적공제관속여수권증능적차이、공작자적독립작전여단대합작적차이、경다관주의식형태여중시인적전면발전적차이.인차,비상유필요재현유적학교학생공작체계중주입사회공작적전업원소.이사천항진희망학교사회공작실천경험위례,제출재현유학교복무체계중감입사회공작적전략급책략:건립학교사회공작제도,재학교설립사회공작강위,조건학교사회공작과제단대,명학학교사회공작자적각색여직책；책성학교사회공작자조직전원배훈여단대배훈,향학교교직원공전체사회공작적전업조인이념、공능급조인방법,방조학교인원료해、접납인동사회공작.대합작단대적성원진행삼여식적계렬배훈,배양본토사공.