CAJ | 학술논문

目的:观察学习状态与学习不良对齿状回神经干细胞增殖状况的影响.方法:本实验于2005-5/10在广西医科大学神经解剖实验室完成,实验动物为成年雄性昆明小鼠,共27只,动物随机分为水迷宫训练组(n=18)及对照组(n=9).对照组不进行水迷宫训练,水迷宫训练组在经过训练后,根据其水迷宫训练中的表现将动物分为正常学习组和不良学习组.水迷宫训练组动物于水迷宫训练最后3 d,以40 mg/kg进行5-溴脱氧尿苷(BrdU)腹腔注射,每日3次,12 h内完成.对照组同步进行5-溴脱氧尿苷注射;然后在水迷宫训练后的第1、7、14天,应用免疫组化染色检测齿状回神经干细胞的增殖及存活情况.结果:各组实验动物均进入结果分析,无脱落.①学习状态对神经干细胞增殖的影响:正常学习组小鼠的5-溴脱氧尿苷阳性细胞数明显多于对照组和不良学习组(P＜0.01),而对照组与不良学习组之间差异无显著性(P＞0.05).②学习状态对增殖神经于细胞细胞存活的影响:水迷宫训练后第7天,正常学习组与不良学习组小鼠齿状回5-溴脱氧尿苷阳性细胞均数均明显多于对照组(P＜0.01),正常学习组5-溴脱氧尿苷阳性细胞数多于不良学习组(P＜0.05);水迷宫训练后第14天,正常学习组与不良学习组小鼠齿状回5-溴脱氧尿苷阳性细胞均数仍明显多于对照组小鼠(P＜0.01);而正常学习组与不良学习组之间差异无显著性.结论:神经干细胞的增殖活动不但受到学习记忆的调节,而且还与学习状态有关,但不良学习状态对齿状回的神经干细胞增殖不产生影响.
목적:관찰학습상태여학습불량대치상회신경간세포증식상황적영향.방법:본실험우2005-5/10재엄서의과대학신경해부실험실완성,실험동물위성년웅성곤명소서,공27지,동물수궤분위수미궁훈련조(n=18)급대조조(n=9).대조조불진행수미궁훈련,수미궁훈련조재경과훈련후,근거기수미궁훈련중적표현장동물분위정상학습조화불량학습조.수미궁훈련조동물우수미궁훈련최후3 d,이40 mg/kg진행5-추탈양뇨감(BrdU)복강주사,매일3차,12 h내완성.대조조동보진행5-추탈양뇨감주사;연후재수미궁훈련후적제1、7、14천,응용면역조화염색검측치상회신경간세포적증식급존활정황.결과:각조실험동물균진입결과분석,무탈락.①학습상태대신경간세포증식적영향:정상학습조소서적5-추탈양뇨감양성세포수명현다우대조조화불량학습조(P＜0.01),이대조조여불량학습조지간차이무현저성(P＞0.05).②학습상태대증식신경우세포세포존활적영향:수미궁훈련후제7천,정상학습조여불량학습조소서치상회5-추탈양뇨감양성세포균수균명현다우대조조(P＜0.01),정상학습조5-추탈양뇨감양성세포수다우불량학습조(P＜0.05);수미궁훈련후제14천,정상학습조여불량학습조소서치상회5-추탈양뇨감양성세포균수잉명현다우대조조소서(P＜0.01);이정상학습조여불량학습조지간차이무현저성.결론:신경간세포적증식활동불단수도학습기억적조절,이차환여학습상태유관,단불량학습상태대치상회적신경간세포증식불산생영향.