广东广播电视大学学报
廣東廣播電視大學學報
엄동엄파전시대학학보
JOURNAL OF GUANGDONG RADIO & TELEVISION UNIVERSITY
2011年
2期
18-21
,共4页
张遐%钟祖荣%孙福万%楚红丽
張遐%鐘祖榮%孫福萬%楚紅麗
장하%종조영%손복만%초홍려
教师教育%网络课程%WEB2.0技术
教師教育%網絡課程%WEB2.0技術
교사교육%망락과정%WEB2.0기술
教师教育网络课程要注重教学内容、教学资源、教学策略、学习活动、学习评价、学习支持服务等要素的合理设计.在教学内容选取上要注重专业发展性和情境创设性;注重多种媒体教学资源的整合、优化,结构化资源和非结构化资源的配套使用;灵活采用多种学习策略和评价方式;充分利用WEB2.0社会性软件开展丰富多样的学习活动.以此来建设个性化、自主性、生成性、开放性、协作性与反思性的网络课程.
教師教育網絡課程要註重教學內容、教學資源、教學策略、學習活動、學習評價、學習支持服務等要素的閤理設計.在教學內容選取上要註重專業髮展性和情境創設性;註重多種媒體教學資源的整閤、優化,結構化資源和非結構化資源的配套使用;靈活採用多種學習策略和評價方式;充分利用WEB2.0社會性軟件開展豐富多樣的學習活動.以此來建設箇性化、自主性、生成性、開放性、協作性與反思性的網絡課程.
교사교육망락과정요주중교학내용、교학자원、교학책략、학습활동、학습평개、학습지지복무등요소적합리설계.재교학내용선취상요주중전업발전성화정경창설성;주중다충매체교학자원적정합、우화,결구화자원화비결구화자원적배투사용;령활채용다충학습책략화평개방식;충분이용WEB2.0사회성연건개전봉부다양적학습활동.이차래건설개성화、자주성、생성성、개방성、협작성여반사성적망락과정.
