护士进修杂志
護士進脩雜誌
호사진수잡지
JOURNAL OF NURSES TRAINING
2011年
8期
687-688
,共2页
重症监护室%集中%分散%实习生带教
重癥鑑護室%集中%分散%實習生帶教
중증감호실%집중%분산%실습생대교
目的 总结"集中"和"分散"结合带教在重症监护室(ICU)实习生带教实践中的效果.方法 选择 2009年7月～2010年5月入ICU实习的护生共40名,随机分成对照组与实验组各20名,对照组采用传统的"分散"带教法,实验组采用"集中"和"分散"结合带教.同时采用问卷调查法和理论考试、操作考试三者相结合来评估两组的带教效果.结果 问卷调查法显示,两组大纲内容和大纲外内容学习程度比较,差异有显著意义(P＜0.05),出科理论考试和操作考试比较,实验组显著高于对照组(P＜0.01).结论 "集中"和"分散"结合带教能提高护生学习内容的全面性,能提高护生知识掌握的系统性、规范性.还有利于提高护生实习的主动性和积极性.
目的 總結"集中"和"分散"結閤帶教在重癥鑑護室(ICU)實習生帶教實踐中的效果.方法 選擇 2009年7月～2010年5月入ICU實習的護生共40名,隨機分成對照組與實驗組各20名,對照組採用傳統的"分散"帶教法,實驗組採用"集中"和"分散"結閤帶教.同時採用問捲調查法和理論攷試、操作攷試三者相結閤來評估兩組的帶教效果.結果 問捲調查法顯示,兩組大綱內容和大綱外內容學習程度比較,差異有顯著意義(P＜0.05),齣科理論攷試和操作攷試比較,實驗組顯著高于對照組(P＜0.01).結論 "集中"和"分散"結閤帶教能提高護生學習內容的全麵性,能提高護生知識掌握的繫統性、規範性.還有利于提高護生實習的主動性和積極性.
목적 총결"집중"화"분산"결합대교재중증감호실(ICU)실습생대교실천중적효과.방법 선택 2009년7월～2010년5월입ICU실습적호생공40명,수궤분성대조조여실험조각20명,대조조채용전통적"분산"대교법,실험조채용"집중"화"분산"결합대교.동시채용문권조사법화이론고시、조작고시삼자상결합래평고량조적대교효과.결과 문권조사법현시,량조대강내용화대강외내용학습정도비교,차이유현저의의(P＜0.05),출과이론고시화조작고시비교,실험조현저고우대조조(P＜0.01).결론 "집중"화"분산"결합대교능제고호생학습내용적전면성,능제고호생지식장악적계통성、규범성.환유리우제고호생실습적주동성화적겁성.
