中医教育
中醫教育
중의교육
EDUCATION OF CHINESE MEDICINE
2004年
4期
31-36
,共6页
教学方法%教学手段%内涵结构%验证性分析
教學方法%教學手段%內涵結構%驗證性分析
교학방법%교학수단%내함결구%험증성분석
根据理论研究,建构出教学方法与教学手段内涵及结构维度的一阶六因素结构,并根据这一结构形成评价高校教师教学方法与教学手段的问卷,然后以1530名被试进行施测,采用AMOS统计软件对数据进行验证性因素分析.结果表明,在一阶水平上评价教师教学方法与教学手段的结构维度有6个:F1合理安排教学内容与进程,F2培养学生自学能力,F3学习过程中的问题处理,F4与学生的心理交流,F5综合教学能力,F6教材与教学技术的运用.但这6个维度中大部分维度之间存在高相关,因素独立性较差.经过分析验证得出:此6维度模型有较好的构想效度;对于各维度而言,项目都较理想.
根據理論研究,建構齣教學方法與教學手段內涵及結構維度的一階六因素結構,併根據這一結構形成評價高校教師教學方法與教學手段的問捲,然後以1530名被試進行施測,採用AMOS統計軟件對數據進行驗證性因素分析.結果錶明,在一階水平上評價教師教學方法與教學手段的結構維度有6箇:F1閤理安排教學內容與進程,F2培養學生自學能力,F3學習過程中的問題處理,F4與學生的心理交流,F5綜閤教學能力,F6教材與教學技術的運用.但這6箇維度中大部分維度之間存在高相關,因素獨立性較差.經過分析驗證得齣:此6維度模型有較好的構想效度;對于各維度而言,項目都較理想.
근거이론연구,건구출교학방법여교학수단내함급결구유도적일계륙인소결구,병근거저일결구형성평개고교교사교학방법여교학수단적문권,연후이1530명피시진행시측,채용AMOS통계연건대수거진행험증성인소분석.결과표명,재일계수평상평개교사교학방법여교학수단적결구유도유6개:F1합리안배교학내용여진정,F2배양학생자학능력,F3학습과정중적문제처리,F4여학생적심리교류,F5종합교학능력,F6교재여교학기술적운용.단저6개유도중대부분유도지간존재고상관,인소독립성교차.경과분석험증득출:차6유도모형유교호적구상효도;대우각유도이언,항목도교이상.
