甘肃高师学报
甘肅高師學報
감숙고사학보
JOURNAL OF GANSU NORMAL COLLEGES
2008年
3期
75-77
,共3页
师德%主体性%信仰
師德%主體性%信仰
사덕%주체성%신앙
师德建设是一个全面系统的工程,从教育主体的视角出发,应当注意以下三个方面:对教育事业的信仰是教育主体的终极价值追求;"以身示范"是教育主体获得最佳教育效果的主要手段;对教育的坚守是教育主体应当具有的道德自律.这三个方面相互联系,互为补充,共同构成教育主体的教育素养.每个教育者都应当以此为自己的追求,身虽不及,心向望之.
師德建設是一箇全麵繫統的工程,從教育主體的視角齣髮,應噹註意以下三箇方麵:對教育事業的信仰是教育主體的終極價值追求;"以身示範"是教育主體穫得最佳教育效果的主要手段;對教育的堅守是教育主體應噹具有的道德自律.這三箇方麵相互聯繫,互為補充,共同構成教育主體的教育素養.每箇教育者都應噹以此為自己的追求,身雖不及,心嚮望之.
사덕건설시일개전면계통적공정,종교육주체적시각출발,응당주의이하삼개방면:대교육사업적신앙시교육주체적종겁개치추구;"이신시범"시교육주체획득최가교육효과적주요수단;대교육적견수시교육주체응당구유적도덕자률.저삼개방면상호련계,호위보충,공동구성교육주체적교육소양.매개교육자도응당이차위자기적추구,신수불급,심향망지.
