现代交际
現代交際
현대교제
MODERN COMMUNICATION
2010年
11期
59-60
,共2页
教师%情绪劳动%维度%测量工具%前因变量%结果变量
教師%情緒勞動%維度%測量工具%前因變量%結果變量
교사%정서노동%유도%측량공구%전인변량%결과변량
身为教师,每天得面对许多教学上的挑战,情绪的波动时刻进行着.Hargreaves(1998)认为,教学活动不仅涉及到认知方面、技术方面,而且涉及到情绪劳动方面.教师工作中有许多的情绪,然而,在1990年之前,教师情绪的探讨却很少出现在教育研究中,直到1990年左右,情绪智力的概念受到了关注,将情绪对社会生活的影响推向另一高峰,学校组织管理才开始注意到情绪议题的重要性(Hargreaves,2000,2001).本文综述了教师情绪劳动研究的内涵、维度、测量工具、前因结果变量研究及国内研究进展等方面.
身為教師,每天得麵對許多教學上的挑戰,情緒的波動時刻進行著.Hargreaves(1998)認為,教學活動不僅涉及到認知方麵、技術方麵,而且涉及到情緒勞動方麵.教師工作中有許多的情緒,然而,在1990年之前,教師情緒的探討卻很少齣現在教育研究中,直到1990年左右,情緒智力的概唸受到瞭關註,將情緒對社會生活的影響推嚮另一高峰,學校組織管理纔開始註意到情緒議題的重要性(Hargreaves,2000,2001).本文綜述瞭教師情緒勞動研究的內涵、維度、測量工具、前因結果變量研究及國內研究進展等方麵.
신위교사,매천득면대허다교학상적도전,정서적파동시각진행착.Hargreaves(1998)인위,교학활동불부섭급도인지방면、기술방면,이차섭급도정서노동방면.교사공작중유허다적정서,연이,재1990년지전,교사정서적탐토각흔소출현재교육연구중,직도1990년좌우,정서지력적개념수도료관주,장정서대사회생활적영향추향령일고봉,학교조직관리재개시주의도정서의제적중요성(Hargreaves,2000,2001).본문종술료교사정서노동연구적내함、유도、측량공구、전인결과변량연구급국내연구진전등방면.
