学周刊：B
學週刊：B
학주간：B
Learning weekly
2011年
8期
127-127
,共1页
课堂语言艺术%小学低年级%语文课堂%教学语言艺术%学生注意力%语文教师%教师主导作用%语文阅读教学
課堂語言藝術%小學低年級%語文課堂%教學語言藝術%學生註意力%語文教師%教師主導作用%語文閱讀教學
과당어언예술%소학저년급%어문과당%교학어언예술%학생주의력%어문교사%교사주도작용%어문열독교학
教师的教学语言水平，是课堂教学能否取得高效的一个关键。教学语言不同于一般的语言，它是一种在科学性、规范性的基础上形成的富有情感和生动形象的语言，是连接知识和学生接纳知识的一条纽带。语文教师的教学语言，直接影响着学生听讲情绪，影响着教师主导作用的发挥，是语文阅读教学取得高效的关键。因此，小学语文教学活动的有效性很大程度上取决于教师的语言，一堂生动活泼、好听易懂、富有创造性、能充分吸引学生注意力的语文课，一定贯穿着美的课堂语言艺术。下面笔者从四个方面谈谈自己对小学低年级语文教学语言艺术的认识。
教師的教學語言水平，是課堂教學能否取得高效的一箇關鍵。教學語言不同于一般的語言，它是一種在科學性、規範性的基礎上形成的富有情感和生動形象的語言，是連接知識和學生接納知識的一條紐帶。語文教師的教學語言，直接影響著學生聽講情緒，影響著教師主導作用的髮揮，是語文閱讀教學取得高效的關鍵。因此，小學語文教學活動的有效性很大程度上取決于教師的語言，一堂生動活潑、好聽易懂、富有創造性、能充分吸引學生註意力的語文課，一定貫穿著美的課堂語言藝術。下麵筆者從四箇方麵談談自己對小學低年級語文教學語言藝術的認識。
교사적교학어언수평，시과당교학능부취득고효적일개관건。교학어언불동우일반적어언，타시일충재과학성、규범성적기출상형성적부유정감화생동형상적어언，시련접지식화학생접납지식적일조뉴대。어문교사적교학어언，직접영향착학생은강정서，영향착교사주도작용적발휘，시어문열독교학취득고효적관건。인차，소학어문교학활동적유효성흔대정도상취결우교사적어언，일당생동활발、호은역동、부유창조성、능충분흡인학생주의력적어문과，일정관천착미적과당어언예술。하면필자종사개방면담담자기대소학저년급어문교학어언예술적인식。
