大观周刊
大觀週刊
대관주간
DAGUAN ZHOUKAN
2011年
47期
156-156
,共1页
英语听力%教学反思%中学生%自然科学知识%高中%能力%语言文化%认知心理
英語聽力%教學反思%中學生%自然科學知識%高中%能力%語言文化%認知心理
영어은력%교학반사%중학생%자연과학지식%고중%능력%어언문화%인지심리
一、总体感受 学生听力理解是一个复杂的过程。它涉及语言文化．历史．地理，自然科学知识、社会知识和认知心理。在实施听力的过程中．我也遇到了很多困难．学生在听力过程中的障碍是因他们的语言差异，缺乏良好的听力习惯、心理素质和意志品质。所以他们认为目前英语学习中最感头疼的是听力。尤其是课本中的听力，尽管语速不快，他们仍然很难听懂。笔者对听力课教学进行了反思。
一、總體感受 學生聽力理解是一箇複雜的過程。它涉及語言文化．歷史．地理，自然科學知識、社會知識和認知心理。在實施聽力的過程中．我也遇到瞭很多睏難．學生在聽力過程中的障礙是因他們的語言差異，缺乏良好的聽力習慣、心理素質和意誌品質。所以他們認為目前英語學習中最感頭疼的是聽力。尤其是課本中的聽力，儘管語速不快，他們仍然很難聽懂。筆者對聽力課教學進行瞭反思。
일、총체감수 학생은력리해시일개복잡적과정。타섭급어언문화．역사．지리，자연과학지식、사회지식화인지심리。재실시은력적과정중．아야우도료흔다곤난．학생재은력과정중적장애시인타문적어언차이，결핍량호적은력습관、심리소질화의지품질。소이타문인위목전영어학습중최감두동적시은력。우기시과본중적은력，진관어속불쾌，타문잉연흔난은동。필자대은력과교학진행료반사。
