长沙大学学报
長沙大學學報
장사대학학보
JOURNAL OF CHANGSHA UNIVERSITY
2008年
4期
140-141
,共2页
人格%元认知%自主学习
人格%元認知%自主學習
인격%원인지%자주학습
在大学英语人才培养模式上,大学英语教师应通过培育教育网络环境、拓宽"理论一实践"的元认知结构、提高学生自主教育习得能力以及关注学生如何学习(to learn)、如何做事(to do)、如何做人(toact)和如何生活(to be)等来实现归位学生主体的人格教育.
在大學英語人纔培養模式上,大學英語教師應通過培育教育網絡環境、拓寬"理論一實踐"的元認知結構、提高學生自主教育習得能力以及關註學生如何學習(to learn)、如何做事(to do)、如何做人(toact)和如何生活(to be)等來實現歸位學生主體的人格教育.
재대학영어인재배양모식상,대학영어교사응통과배육교육망락배경、탁관"이론일실천"적원인지결구、제고학생자주교육습득능력이급관주학생여하학습(to learn)、여하주사(to do)、여하주인(toact)화여하생활(to be)등래실현귀위학생주체적인격교육.
