中国行为医学科学
中國行為醫學科學
중국행위의학과학
2006年
12期
1117-1118
,共2页
郝明扬%刘晓芹%孙宏伟%胡勇
郝明颺%劉曉芹%孫宏偉%鬍勇
학명양%류효근%손굉위%호용
医学生%心理健康%行为类型
醫學生%心理健康%行為類型
의학생%심리건강%행위류형
目的 探讨医学生随时间推移心理健康的变化及其与行为类型的关系,为医学生心理健康教育提供理论依据.方法 自1996年始,每2年对随机抽取的医学生用症状自评量表、A型行为问卷进行测量.结果 不同年份医学生心理问题发生率差异有显著性(x2=9.26,P＜0.05);医学生中A型行为类型者在躯体化、人际关系敏感、焦虑、敌对、偏执等5个因子上得分[(1.48±0.54)分、(2.10±0.63)分、(1.82±0.57)分、(2.01±0.67)分、(2.08±0.58)分]比B型行为类型者[(1.22±0.22)分、(1.69±0.47)分、(1.36±0.25)分、(1.32±0.36)分、(1.45±0.29)分]明显偏高(P＜0.05),差异有显著性,并存在性别差异.结论 不同年份医学生心理问题发生率不同,但其症状表现基本相同.A型行为类型的医学生心理健康水平比B型行为类型的医学生差,尤其是男生.
目的 探討醫學生隨時間推移心理健康的變化及其與行為類型的關繫,為醫學生心理健康教育提供理論依據.方法 自1996年始,每2年對隨機抽取的醫學生用癥狀自評量錶、A型行為問捲進行測量.結果 不同年份醫學生心理問題髮生率差異有顯著性(x2=9.26,P＜0.05);醫學生中A型行為類型者在軀體化、人際關繫敏感、焦慮、敵對、偏執等5箇因子上得分[(1.48±0.54)分、(2.10±0.63)分、(1.82±0.57)分、(2.01±0.67)分、(2.08±0.58)分]比B型行為類型者[(1.22±0.22)分、(1.69±0.47)分、(1.36±0.25)分、(1.32±0.36)分、(1.45±0.29)分]明顯偏高(P＜0.05),差異有顯著性,併存在性彆差異.結論 不同年份醫學生心理問題髮生率不同,但其癥狀錶現基本相同.A型行為類型的醫學生心理健康水平比B型行為類型的醫學生差,尤其是男生.
목적 탐토의학생수시간추이심리건강적변화급기여행위류형적관계,위의학생심리건강교육제공이론의거.방법 자1996년시,매2년대수궤추취적의학생용증상자평량표、A형행위문권진행측량.결과 불동년빈의학생심리문제발생솔차이유현저성(x2=9.26,P＜0.05);의학생중A형행위류형자재구체화、인제관계민감、초필、활대、편집등5개인자상득분[(1.48±0.54)분、(2.10±0.63)분、(1.82±0.57)분、(2.01±0.67)분、(2.08±0.58)분]비B형행위류형자[(1.22±0.22)분、(1.69±0.47)분、(1.36±0.25)분、(1.32±0.36)분、(1.45±0.29)분]명현편고(P＜0.05),차이유현저성,병존재성별차이.결론 불동년빈의학생심리문제발생솔불동,단기증상표현기본상동.A형행위류형적의학생심리건강수평비B형행위류형적의학생차,우기시남생.
