新一代(下半月)
新一代(下半月)
신일대(하반월)
THE NEW GENERATION
2010年
2期
147
,共1页
杠杆%创新能力%教学活动
槓桿%創新能力%教學活動
강간%창신능력%교학활동
杠杆原理告诉我们,"支点"是杠杆发挥作用的关键.找准了支点,能够四两拨千斤.在小学数学教学中,教师的教和学生的学,也可以看成是一种"杠杆"现象,也有"支点"可寻.课堂教学效果如何,关键在于教师是否找准"支点".课堂教学情境的创设,就是教学的"支点",找准了这个"支点",可以激发学生学习数学的兴趣,诱发思维,充分调动学生的积极性争主动性,产生学习的内驱力,使其智力活动达到最佳激活状态并主动参与教学活动.那么,如何创设有效的教学情境呢?下面谈几点看法.
槓桿原理告訴我們,"支點"是槓桿髮揮作用的關鍵.找準瞭支點,能夠四兩撥韆斤.在小學數學教學中,教師的教和學生的學,也可以看成是一種"槓桿"現象,也有"支點"可尋.課堂教學效果如何,關鍵在于教師是否找準"支點".課堂教學情境的創設,就是教學的"支點",找準瞭這箇"支點",可以激髮學生學習數學的興趣,誘髮思維,充分調動學生的積極性爭主動性,產生學習的內驅力,使其智力活動達到最佳激活狀態併主動參與教學活動.那麽,如何創設有效的教學情境呢?下麵談幾點看法.
강간원리고소아문,"지점"시강간발휘작용적관건.조준료지점,능구사량발천근.재소학수학교학중,교사적교화학생적학,야가이간성시일충"강간"현상,야유"지점"가심.과당교학효과여하,관건재우교사시부조준"지점".과당교학정경적창설,취시교학적"지점",조준료저개"지점",가이격발학생학습수학적흥취,유발사유,충분조동학생적적겁성쟁주동성,산생학습적내구력,사기지력활동체도최가격활상태병주동삼여교학활동.나요,여하창설유효적교학정경니?하면담궤점간법.
