试析现代课程范式与后现代课程范式之关系——以"泰勒原理"和"多尔课程观"为例
시석현대과정범식여후현대과정범식지관계——이"태륵원리"화"다이과정관"위례
On the Relationship between Modern Curriculum Paradigm and Post- modern Curriculum Paradigm——In View of "Taylor Principle" and "Dole Curriculum Perspective"
  • 万方数据
    毕节学院学报 필절학원학보
    JOURNAL OF BIJIE UNIVERSITY
    2009年 9期 111-114 ,共4页

    李峻锋%黄略

    리준봉%황략

    现代%后现代%课程范式 現代%後現代%課程範式
    현대%후현대%과정범식
    以"泰勒原理"为代表的现代课程范式和以"多尔课程观"为代表的后现代课程范式各有优点的同时,也各有其局限性,两者之间的关系不是取代与被取代的关系,而是相互联系的互补关系.
    이"태륵원리"위대표적현대과정범식화이"다이과정관"위대표적후현대과정범식각유우점적동시,야각유기국한성,량자지간적관계불시취대여피취대적관계,이시상호련계적호보관계.
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