CAJ | 학술논문

目的:探讨聚焦解决模式在康复期精神分裂症患者健康教育中的应用方法及效果.方法:将120例住院康复期精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各60例.对照组按常规模式进行健康教育,观察组按照聚焦解决模式的5个步骤进行健康教育,分别评价健康教育前、后两组患者的医学应对及社会支持.结果:干预后观察组应对方式的"面对、回避"因子评分优于对照组(P﹤0.05),"屈服"应对方式方面观察组与对照组变化不大(P﹥0.05),观察组社会支持的客观支持、支持的利用度优于对照组(P﹤0.05),但在主观支持方面两组变化不大(P﹥0.05).结论:采用聚焦解决模式对住院精神分裂症患者实施健康教育,患者学会利用更多的社会支持,提高了疾病应对能力,更好地适应社会.
목적:탐토취초해결모식재강복기정신분렬증환자건강교육중적응용방법급효과.방법:장120례주원강복기정신분렬증환자수궤분위관찰조화대조조각60례.대조조안상규모식진행건강교육,관찰조안조취초해결모식적5개보취진행건강교육,분별평개건강교육전、후량조환자적의학응대급사회지지.결과:간예후관찰조응대방식적"면대、회피"인자평분우우대조조(P﹤0.05),"굴복"응대방식방면관찰조여대조조변화불대(P﹥0.05),관찰조사회지지적객관지지、지지적이용도우우대조조(P﹤0.05),단재주관지지방면량조변화불대(P﹥0.05).결론:채용취초해결모식대주원정신분렬증환자실시건강교육,환자학회이용경다적사회지지,제고료질병응대능력,경호지괄응사회.