CAJ | 학술논문

[目的]探索婴幼儿期早期教育对儿童智能发育的长期影响.[方法]将140名正常孕妇随机分为早教组和对照组,早教组自胎儿5月至婴儿1岁期间在医生指导下实施早教训练,1～3岁期间提供家长训练手册由家长在家中训练.1岁和3岁时使用Gesell发育诊断量表进行测试,7岁时使用韦氏儿童智力量表修订版进行测试.[结果]1岁和3岁时早教组儿童的发育商高于对照组儿童.7岁时两组儿童智商差异无统计学意义.[结论]早期教育可促进婴幼儿的智能发育,但未发现对学龄儿童存在长期影响.
[목적]탐색영유인기조기교육대인동지능발육적장기영향.[방법]장140명정상잉부수궤분위조교조화대조조,조교조자태인5월지영인1세기간재의생지도하실시조교훈련,1～3세기간제공가장훈련수책유가장재가중훈련.1세화3세시사용Gesell발육진단량표진행측시,7세시사용위씨인동지역량표수정판진행측시.[결과]1세화3세시조교조인동적발육상고우대조조인동.7세시량조인동지상차이무통계학의의.[결론]조기교육가촉진영유인적지능발육,단미발현대학령인동존재장기영향.