学前教育研究
學前教育研究
학전교육연구
STUDIES IN PRESCHOOL EDUCATION
2012年
1期
33-38
,共6页
张云亮%汪德明%时莉%宋寅喆%姜勇
張雲亮%汪德明%時莉%宋寅喆%薑勇
장운량%왕덕명%시리%송인철%강용
农村教师%幼儿教师培训%培训评价%培训需求
農村教師%幼兒教師培訓%培訓評價%培訓需求
농촌교사%유인교사배훈%배훈평개%배훈수구
为更有效地提升农村幼儿教育师资培训质量,本研究运用问卷调查法、访谈法对来自我国中、西、北部地区5省6县的649名农村幼儿教师的培训现状、对已有培训的评价及其培训需求等进行了调查.结果发现:已有培训内容集中在教学专业培训方面;培训形式以集体培训居多;缺乏明确的培训制度;有近半数的幼儿园教师极少有机会参加培训.13.9％的教师认为培训能满足需要;90.6％的教师认为培训对自己的工作有帮助.培训中突出的问题在于“培训实践环节不够”,阻碍教师参加培训的因素主要包括“没时间参加培训”“培训偏理论”.在培训需求上,农村幼儿教师最期望获得“专业技能技巧”方面的培训,最期望的培训形式为“外出观摩”,最期望的培训者为“特级教师、名师”及“专家教授”.
為更有效地提升農村幼兒教育師資培訓質量,本研究運用問捲調查法、訪談法對來自我國中、西、北部地區5省6縣的649名農村幼兒教師的培訓現狀、對已有培訓的評價及其培訓需求等進行瞭調查.結果髮現:已有培訓內容集中在教學專業培訓方麵;培訓形式以集體培訓居多;缺乏明確的培訓製度;有近半數的幼兒園教師極少有機會參加培訓.13.9％的教師認為培訓能滿足需要;90.6％的教師認為培訓對自己的工作有幫助.培訓中突齣的問題在于“培訓實踐環節不夠”,阻礙教師參加培訓的因素主要包括“沒時間參加培訓”“培訓偏理論”.在培訓需求上,農村幼兒教師最期望穫得“專業技能技巧”方麵的培訓,最期望的培訓形式為“外齣觀摩”,最期望的培訓者為“特級教師、名師”及“專傢教授”.
위경유효지제승농촌유인교육사자배훈질량,본연구운용문권조사법、방담법대래자아국중、서、북부지구5성6현적649명농촌유인교사적배훈현상、대이유배훈적평개급기배훈수구등진행료조사.결과발현:이유배훈내용집중재교학전업배훈방면;배훈형식이집체배훈거다;결핍명학적배훈제도;유근반수적유인완교사겁소유궤회삼가배훈.13.9％적교사인위배훈능만족수요;90.6％적교사인위배훈대자기적공작유방조.배훈중돌출적문제재우“배훈실천배절불구”,조애교사삼가배훈적인소주요포괄“몰시간삼가배훈”“배훈편이론”.재배훈수구상,농촌유인교사최기망획득“전업기능기교”방면적배훈,최기망적배훈형식위“외출관마”,최기망적배훈자위“특급교사、명사”급“전가교수”.
