江苏教育：小学教学
江囌教育：小學教學
강소교육：소학교학
Jiangsu Education
2011年
10期
57-57
,共1页
合作活动%小学生%交流%作文内容%小学作文教学%训练过程%创设情境%主体作用
閤作活動%小學生%交流%作文內容%小學作文教學%訓練過程%創設情境%主體作用
합작활동%소학생%교류%작문내용%소학작문교학%훈련과정%창설정경%주체작용
小学生的作文教学的训练过程是由说到写、由述到做的过程，它本身就蕴含着许多人与人之间交流与合作的因素，学生只有通过与别人的交流、合作，才能丰富自己的思想和词汇，找到独特的视角，从而写出可读性强的文章。因此，在小学作文教学中更要注重合作活动，培养合作精神．为学生发挥主体作用创设情境。
小學生的作文教學的訓練過程是由說到寫、由述到做的過程，它本身就蘊含著許多人與人之間交流與閤作的因素，學生隻有通過與彆人的交流、閤作，纔能豐富自己的思想和詞彙，找到獨特的視角，從而寫齣可讀性彊的文章。因此，在小學作文教學中更要註重閤作活動，培養閤作精神．為學生髮揮主體作用創設情境。
소학생적작문교학적훈련과정시유설도사、유술도주적과정，타본신취온함착허다인여인지간교류여합작적인소，학생지유통과여별인적교류、합작，재능봉부자기적사상화사회，조도독특적시각，종이사출가독성강적문장。인차，재소학작문교학중경요주중합작활동，배양합작정신．위학생발휘주체작용창설정경。
