CAJ | 학술논문

传统的大学英语课堂教学过程总体上是以教师为中心传递知识、学生被动接收知识的教学模式。这一模式极大地忽视了学习具有主动性，学生是学习主体这一特点，同时教师在这种模式下也无法有效发挥其指导作用，更无余力进行创新性教学。自2003年以来，成都电子机械高等专科学校外语系以建构主叉理论为指导。进行了大学英语分级教学的改革尝试，根据学生不同的教学层次，采用了全新的教学模式，在教学内容、教学手段、教学方法以及教学评价等方面进行了深入的探索、实践和研究，获得了较好的教学效果。
전통적대학영어과당교학과정총체상시이교사위중심전체지식、학생피동접수지식적교학모식。저일모식겁대지홀시료학습구유주동성，학생시학습주체저일특점，동시교사재저충모식하야무법유효발휘기지도작용，경무여력진행창신성교학。자2003년이래，성도전자궤계고등전과학교외어계이건구주차이론위지도。진행료대학영어분급교학적개혁상시，근거학생불동적교학층차，채용료전신적교학모식，재교학내용、교학수단、교학방법이급교학평개등방면진행료심입적탐색、실천화연구，획득료교호적교학효과。