中国实用护理杂志
中國實用護理雜誌
중국실용호리잡지
CHINESE JOURNAL OF PRACTICAL NURSING
2012年
14期
89-90
,共2页
夏美杏%程恒金%方素洁%应立新
夏美杏%程恆金%方素潔%應立新
하미행%정항금%방소길%응립신
概念图%临床护理%教学方法
概唸圖%臨床護理%教學方法
개념도%림상호리%교학방법
目的 探讨概念图在临床护理教学中的应用效果.方法 将我科2009级临床护理实习生160人随机分为对照组和研究组各80人,对照组采用传统方法教学,研究组在传统教学方法基础上配合概念图教学,比较2组学生的随场分散考试平均成绩和现场集体考试平均成绩.对2组学生进行《学生自主学习能力量表》测评,对所得数据进行统计学分析.结果 研究组随场分散考试平均成绩(86.2±9.1)分,现场集体考试平均成绩(86.5±8.6)分,均显著高于对照组随场分散考试平均成绩(72.3±8.2)分和现场集体考试平均成绩(74.3±8.5)分.与对照组比较,研究组信息能力、学习自主能力平均分明显增高,差异显著.而自我管理能力2组比较无显著差异.结论 概念图在临床护理教学方面可明显提高护理学生的学习成绩,提高护理学生的自主学习能力,值得推广.
目的 探討概唸圖在臨床護理教學中的應用效果.方法 將我科2009級臨床護理實習生160人隨機分為對照組和研究組各80人,對照組採用傳統方法教學,研究組在傳統教學方法基礎上配閤概唸圖教學,比較2組學生的隨場分散攷試平均成績和現場集體攷試平均成績.對2組學生進行《學生自主學習能力量錶》測評,對所得數據進行統計學分析.結果 研究組隨場分散攷試平均成績(86.2±9.1)分,現場集體攷試平均成績(86.5±8.6)分,均顯著高于對照組隨場分散攷試平均成績(72.3±8.2)分和現場集體攷試平均成績(74.3±8.5)分.與對照組比較,研究組信息能力、學習自主能力平均分明顯增高,差異顯著.而自我管理能力2組比較無顯著差異.結論 概唸圖在臨床護理教學方麵可明顯提高護理學生的學習成績,提高護理學生的自主學習能力,值得推廣.
목적 탐토개념도재림상호리교학중적응용효과.방법 장아과2009급림상호리실습생160인수궤분위대조조화연구조각80인,대조조채용전통방법교학,연구조재전통교학방법기출상배합개념도교학,비교2조학생적수장분산고시평균성적화현장집체고시평균성적.대2조학생진행《학생자주학습능역량표》측평,대소득수거진행통계학분석.결과 연구조수장분산고시평균성적(86.2±9.1)분,현장집체고시평균성적(86.5±8.6)분,균현저고우대조조수장분산고시평균성적(72.3±8.2)분화현장집체고시평균성적(74.3±8.5)분.여대조조비교,연구조신식능력、학습자주능력평균분명현증고,차이현저.이자아관리능력2조비교무현저차이.결론 개념도재림상호리교학방면가명현제고호이학생적학습성적,제고호이학생적자주학습능력,치득추엄.
