护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2005年
7期
3-5
,共3页
周梅%李艳菊%戚云虹%杨茜
週梅%李豔菊%慼雲虹%楊茜
주매%리염국%척운홍%양천
案例教学法%接受式教学法%课堂教学%护理学基础
案例教學法%接受式教學法%課堂教學%護理學基礎
안례교학법%접수식교학법%과당교학%호이학기출
目的将案例教学法应用于<护理学基础>理论课教学,探讨其教学效果.方法在护理大专学生<护理学基础>理论课教学中,运用案例教学法和接受式教学法,比较学生对两种教学法的满意度.结果两种教学法在激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力,培养学生创新性思维、团队协助精神,理论知识的系统性方面比较,差异有显著意义(均P＜0.01).结论案例教学法能激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力,培养学生创新性思维、团队协助精神;接受式教学法在理论知识的系统性增强方面学生满意度高.
目的將案例教學法應用于<護理學基礎>理論課教學,探討其教學效果.方法在護理大專學生<護理學基礎>理論課教學中,運用案例教學法和接受式教學法,比較學生對兩種教學法的滿意度.結果兩種教學法在激髮學生的學習興趣,提高學生解決問題的能力,培養學生創新性思維、糰隊協助精神,理論知識的繫統性方麵比較,差異有顯著意義(均P＜0.01).結論案例教學法能激髮學生的學習興趣,提高學生解決問題的能力,培養學生創新性思維、糰隊協助精神;接受式教學法在理論知識的繫統性增彊方麵學生滿意度高.
목적장안례교학법응용우<호이학기출>이론과교학,탐토기교학효과.방법재호리대전학생<호이학기출>이론과교학중,운용안례교학법화접수식교학법,비교학생대량충교학법적만의도.결과량충교학법재격발학생적학습흥취,제고학생해결문제적능력,배양학생창신성사유、단대협조정신,이론지식적계통성방면비교,차이유현저의의(균P＜0.01).결론안례교학법능격발학생적학습흥취,제고학생해결문제적능력,배양학생창신성사유、단대협조정신;접수식교학법재이론지식적계통성증강방면학생만의도고.
