CAJ | 학술논문

目的:探讨听觉统合训练(auditory integration training,AIT)对儿童孤独症的近期疗效,为孤独症儿童的康复治疗提供临床依据.方法:将88例孤独症患儿随机分为实验组和对照组,两组均进行综合治疗,实验组在其基础上进一步行AIT治疗,疗效评估主要采用韦氏幼儿(或儿童)智力测验(WPPSI或WISC-R)或Gesell量表、孤独症儿童行为检查量表(Autism Behavior Checklist,ABC)等方法,对患儿进行治疗前后临床症状、ABC分值及智商(intelligence quotient,IQ)分值变化的比较.结果:有7例患儿失访.实验组经过AIT治疗6个月后,与对照组比较,患儿在语言障碍、社会交往障碍、某些行为特征方面有明显的改善(P<0.05);但在异常行为方而两组比较差异无统计学意义.实验组IQ明显提高、ABC分值明显降低,两组之间差异有统计学意义(P<0.05).ABC分值下降的程度和IQ分值升高程度与患儿年龄呈负相关;ABC分值下降的程度与患儿基础智商呈正相关.结论:AIT可以改善孤独症患儿的语言障碍、社会交往障碍、某些行为特征和发育水平,其对儿童孤独症的近期疗效比较肯定.
목적:탐토은각통합훈련(auditory integration training,AIT)대인동고독증적근기료효,위고독증인동적강복치료제공림상의거.방법:장88례고독증환인수궤분위실험조화대조조,량조균진행종합치료,실험조재기기출상진일보행AIT치료,료효평고주요채용위씨유인(혹인동)지력측험(WPPSI혹WISC-R)혹Gesell량표、고독증인동행위검사량표(Autism Behavior Checklist,ABC)등방법,대환인진행치료전후림상증상、ABC분치급지상(intelligence quotient,IQ)분치변화적비교.결과:유7례환인실방.실험조경과AIT치료6개월후,여대조조비교,환인재어언장애、사회교왕장애、모사행위특정방면유명현적개선(P<0.05);단재이상행위방이량조비교차이무통계학의의.실험조IQ명현제고、ABC분치명현강저,량조지간차이유통계학의의(P<0.05).ABC분치하강적정도화IQ분치승고정도여환인년령정부상관;ABC분치하강적정도여환인기출지상정정상관.결론:AIT가이개선고독증환인적어언장애、사회교왕장애、모사행위특정화발육수평,기대인동고독증적근기료효비교긍정.