CAJ | 학술논문

目的研究受虐待小学生冲动性人格的发展特点及其与受虐待经历的关系.方法采用儿童期虐待史自评量表(PRCA)和Barratt冲动性人格量表(BIS-11),对172名小学五、六年级学生进行测评,分别评估他们的冲动性人格和受虐待情况.结果受虐待者的无计划冲动性、动机冲动性和冲动性总分均高于未受虐待者[冲动性总分(40.39±10.68)分vs(30.34±10.26)分,t =5.96,P ＜0.01],男生的动机冲动性明显高于女生[(28.98±14.42)分vs(24.46±11.52)分,t =2.28,P ＜0.05].躯体虐待、情感虐待和虐待总分与无计划冲动性、动机冲动性和冲动性总分呈正相关(r =0.337～0.514,P ＜0.01),忽视与冲动性人格所有因子和总分呈正相关(r =0.187～0.419,P ＜0.05或P ＜0.01),性虐待仅与动机冲动性呈正相关(r =0.192,P ＜0.05).情感虐待对无计划冲动性、动机冲动性和冲动性总分具有正向预测作用(Beta值=0.185～0.395,t =1.975～5.589, P ＜0.05或P ＜0.01),忽视对无计划冲动性、注意冲动性和冲动性总分具有正向预测作用(Beta值=0.272～0.294,t =3.037～3.756,P ＜0.01),躯体虐待和性虐待对动机冲动性具有正向预测作用(Beta值=0.213,t =3.025,P ＜0.01;Beta值=0.157,t =2.441,P ＜0.05).结论小学生的冲动性人格与受虐待经历有关,儿童虐待对冲动性人格的形成具有预测作用.
목적 연구수학대소학생충동성인격적발전특점급기여수학대경력적관계.방법 채용인동기학대사자평량표(PRCA)화Barratt충동성인격량표(BIS-11),대172명소학오、륙년급학생진행측평,분별평고타문적충동성인격화수학대정황.결과 수학대자적무계화충동성、동궤충동성화충동성총분균고우미수학대자[충동성총분(40.39±10.68)분vs(30.34±10.26)분,t =5.96,P ＜0.01],남생적동궤충동성명현고우녀생[(28.98±14.42)분vs(24.46±11.52)분,t =2.28,P ＜0.05].구체학대、정감학대화학대총분여무계화충동성、동궤충동성화충동성총분정정상관(r =0.337～0.514,P ＜0.01),홀시여충동성인격소유인자화총분정정상관(r =0.187～0.419,P ＜0.05혹P ＜0.01),성학대부여동궤충동성정정상관(r =0.192,P ＜0.05).정감학대대무계화충동성、동궤충동성화충동성총분구유정향예측작용(Beta치=0.185～0.395,t =1.975～5.589, P ＜0.05혹P ＜0.01),홀시대무계화충동성、주의충동성화충동성총분구유정향예측작용(Beta치=0.272～0.294,t =3.037～3.756,P ＜0.01),구체학대화성학대대동궤충동성구유정향예측작용(Beta치=0.213,t =3.025,P ＜0.01;Beta치=0.157,t =2.441,P ＜0.05).결론 소학생적충동성인격여수학대경력유관,인동학대대충동성인격적형성구유예측작용.