文学教育（上）
文學教育（上）
문학교육（상）
LITERATURE EDUCATION
2012年
9期
117
,共1页
孔子%教学观%研究性学习
孔子%教學觀%研究性學習
공자%교학관%연구성학습
孔子,一位两千多年前的人物和当今被称作西风渐进的研究性学习,乍一看,似乎风马牛不相及,而且大家为提倡研究性学习,总是会大批特批传统教学模式.把一切都归咎于传统教育,似乎一言以蔽之,说传统教学重教,轻学,重知识结论的灌输,轻知识发生过程的探究.但是细究来,回顾我国的教育界鼻祖——孔子的教学观,你不难发现其思想精华对今天的研究性学习具有很大的指导意义.
孔子,一位兩韆多年前的人物和噹今被稱作西風漸進的研究性學習,乍一看,似乎風馬牛不相及,而且大傢為提倡研究性學習,總是會大批特批傳統教學模式.把一切都歸咎于傳統教育,似乎一言以蔽之,說傳統教學重教,輕學,重知識結論的灌輸,輕知識髮生過程的探究.但是細究來,迴顧我國的教育界鼻祖——孔子的教學觀,妳不難髮現其思想精華對今天的研究性學習具有很大的指導意義.
공자,일위량천다년전적인물화당금피칭작서풍점진적연구성학습,사일간,사호풍마우불상급,이차대가위제창연구성학습,총시회대비특비전통교학모식.파일절도귀구우전통교육,사호일언이폐지,설전통교학중교,경학,중지식결론적관수,경지식발생과정적탐구.단시세구래,회고아국적교육계비조——공자적교학관,니불난발현기사상정화대금천적연구성학습구유흔대적지도의의.
