校园英语
校園英語
교완영어
ENGLISH ON CAMPUS
2012年
6期
140-141
,共2页
科学分组%分工合作%合理评价%有效性
科學分組%分工閤作%閤理評價%有效性
과학분조%분공합작%합리평개%유효성
目前在众多的英语教学活动中遇到学生不配合的现象,这有违新课程教学理念,如何改变这一现象,提升课堂学习的有效性呢?合作互动学习是新课程改革倡导的合作交流学习方式.本文根据英语学科的特点,结合如何科学分组,提高课堂学习有效性进行了阐述.旨在倡导体验、实践、参与、互动的学习方式,让英语课堂真正“活”起来,让每位学生真正“动”起来,提升英语课堂学习有效性.
目前在衆多的英語教學活動中遇到學生不配閤的現象,這有違新課程教學理唸,如何改變這一現象,提升課堂學習的有效性呢?閤作互動學習是新課程改革倡導的閤作交流學習方式.本文根據英語學科的特點,結閤如何科學分組,提高課堂學習有效性進行瞭闡述.旨在倡導體驗、實踐、參與、互動的學習方式,讓英語課堂真正“活”起來,讓每位學生真正“動”起來,提升英語課堂學習有效性.
목전재음다적영어교학활동중우도학생불배합적현상,저유위신과정교학이념,여하개변저일현상,제승과당학습적유효성니?합작호동학습시신과정개혁창도적합작교류학습방식.본문근거영어학과적특점,결합여하과학분조,제고과당학습유효성진행료천술.지재창도체험、실천、삼여、호동적학습방식,양영어과당진정“활”기래,양매위학생진정“동”기래,제승영어과당학습유효성.
