才智
纔智
재지
CAIZHI
2012年
17期
129-130
,共2页
音乐课%即兴歌舞%独特效应
音樂課%即興歌舞%獨特效應
음악과%즉흥가무%독특효응
在音乐教学中,教师要积极、努力创造愉悦的学习情景,尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,着力激发学生的兴趣.本文以《火车开了》一课为例,论述了在小学音乐课教学中穿插即兴歌舞形式的独特效应问题,即介入简单的歌舞形式后不仅提高了学生的情操、启迪了智慧、激发了学生对美的爱好与追求,并让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上可达到创造音乐的新境界.
在音樂教學中,教師要積極、努力創造愉悅的學習情景,儘可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟髮性、創造性,著力激髮學生的興趣.本文以《火車開瞭》一課為例,論述瞭在小學音樂課教學中穿插即興歌舞形式的獨特效應問題,即介入簡單的歌舞形式後不僅提高瞭學生的情操、啟迪瞭智慧、激髮瞭學生對美的愛好與追求,併讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去髮現、去探究,去感受音樂、理解音樂、錶現音樂,併在一定基礎上可達到創造音樂的新境界.
재음악교학중,교사요적겁、노력창조유열적학습정경,진가능사매일교학보취도구유취미성、계발성、창조성,착력격발학생적흥취.본문이《화차개료》일과위례,논술료재소학음악과교학중천삽즉흥가무형식적독특효응문제,즉개입간단적가무형식후불부제고료학생적정조、계적료지혜、격발료학생대미적애호여추구,병양학생재유쾌적음악실천활동중,주동지거발현、거탐구,거감수음악、리해음악、표현음악,병재일정기출상가체도창조음악적신경계.
