神州（上旬刊）
神州（上旬刊）
신주（상순간）
SHEN ZHOU
2012年
2期
249
,共1页
开展园本教研是提高教育教育活动质量、促进教师专业发展的有效形式.教师个人、教师集体、专业研究人员是因本教研的三个核心要素,他们构成了园本研究三位一体的关系,教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展园本教研活动,促进教师专业发展、幼儿全面发展、幼儿园持续发展的三种基本力量.
開展園本教研是提高教育教育活動質量、促進教師專業髮展的有效形式.教師箇人、教師集體、專業研究人員是因本教研的三箇覈心要素,他們構成瞭園本研究三位一體的關繫,教師箇人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領是開展園本教研活動,促進教師專業髮展、幼兒全麵髮展、幼兒園持續髮展的三種基本力量.
개전완본교연시제고교육교육활동질량、촉진교사전업발전적유효형식.교사개인、교사집체、전업연구인원시인본교연적삼개핵심요소,타문구성료완본연구삼위일체적관계,교사개인적자아반사、교사집체적동반호조、전업연구인원적전업인령시개전완본교연활동,촉진교사전업발전、유인전면발전、유인완지속발전적삼충기본역량.
