新课程：教师（下旬）
新課程：教師（下旬）
신과정：교사（하순）
2012年
1期
166-166
,共1页
学生心理%激励教育%学习过程%挖掘潜能%教育过程%最佳状态%教育者%大学生
學生心理%激勵教育%學習過程%挖掘潛能%教育過程%最佳狀態%教育者%大學生
학생심리%격려교육%학습과정%알굴잠능%교육과정%최가상태%교육자%대학생
关注学生心理，实施激励教育，就是教育者在教育过程中，根据学生心理，调动学生学习的积极性和主动性，使学生学习处于最佳状态，从而发展思维、培养智力、突出个性，挖掘潜能和健全其人格的教育。因此，在教学上要注意发挥每个学生的特长，调动广大学生的积极性，挖掘出每个学生的特点，使学生在学习过程中“跳一跳，就可摘到桃子”。以此来提高自信。
關註學生心理，實施激勵教育，就是教育者在教育過程中，根據學生心理，調動學生學習的積極性和主動性，使學生學習處于最佳狀態，從而髮展思維、培養智力、突齣箇性，挖掘潛能和健全其人格的教育。因此，在教學上要註意髮揮每箇學生的特長，調動廣大學生的積極性，挖掘齣每箇學生的特點，使學生在學習過程中“跳一跳，就可摘到桃子”。以此來提高自信。
관주학생심리，실시격려교육，취시교육자재교육과정중，근거학생심리，조동학생학습적적겁성화주동성，사학생학습처우최가상태，종이발전사유、배양지력、돌출개성，알굴잠능화건전기인격적교육。인차，재교학상요주의발휘매개학생적특장，조동엄대학생적적겁성，알굴출매개학생적특점，사학생재학습과정중“도일도，취가적도도자”。이차래제고자신。
