新课程.小学
新課程.小學
신과정.소학
2011年
6期
10-10
,共1页
学生创新能力%才能培养%创新意识%课堂教学%教学效果%对话%教师
學生創新能力%纔能培養%創新意識%課堂教學%教學效果%對話%教師
학생창신능력%재능배양%창신의식%과당교학%교학효과%대화%교사
研究如何构建＂和谐高效、思维对话＂型的课堂,就不可避免地涉及在课堂教学的中如何培养学生的创新能力的问题。究竟怎样的教学才能培养学生创新能力，怎样的教学效果才是高效的，都需要我们进行认真的探讨和研究。只有明确标准，教师们教学才能有标可依，才能达到上述教学的优异境界，取得课堂教学的高效益和高质量。
研究如何構建＂和諧高效、思維對話＂型的課堂,就不可避免地涉及在課堂教學的中如何培養學生的創新能力的問題。究竟怎樣的教學纔能培養學生創新能力，怎樣的教學效果纔是高效的，都需要我們進行認真的探討和研究。隻有明確標準，教師們教學纔能有標可依，纔能達到上述教學的優異境界，取得課堂教學的高效益和高質量。
연구여하구건＂화해고효、사유대화＂형적과당,취불가피면지섭급재과당교학적중여하배양학생적창신능력적문제。구경즘양적교학재능배양학생창신능력，즘양적교학효과재시고효적，도수요아문진행인진적탐토화연구。지유명학표준，교사문교학재능유표가의，재능체도상술교학적우이경계，취득과당교학적고효익화고질량。
