CAJ | 학술논문

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教育科学论坛 교육과학론단
EDUCATION SCIENCE FORUM
2011年 10期 19-20 ,共2页

魏定銮%袁仕理魏定鑾%袁仕理

위정란%원사리

教师引导作用%数学课程标准%探索活动%引导学生%思维水平%实际教学%启发性%追问教師引導作用%數學課程標準%探索活動%引導學生%思維水平%實際教學%啟髮性%追問
교사인도작용%수학과정표준%탐색활동%인도학생%사유수평%실제교학%계발성%추문

一、提出的问题不可“避重就轻” 数学课程标准指出，有效地开展探索活动。首先要选择合适的问题。教师的引导作用主要体现在通过恰当的问题或者准确、清晰、富有启发性的讲授。引导学生积极思考，求知求真，提高思维水平。但在实际教学中存在着避重就轻的“浅问”现象。缺乏必要追问、有效追问。
일、제출적문제불가“피중취경” 수학과정표준지출，유효지개전탐색활동。수선요선택합괄적문제。교사적인도작용주요체현재통과흡당적문제혹자준학、청석、부유계발성적강수。인도학생적겁사고，구지구진，제고사유수평。단재실제교학중존재착피중취경적“천문”현상。결핍필요추문、유효추문。