快乐阅读(上旬刊)
快樂閱讀(上旬刊)
쾌악열독(상순간)
HAPPY READING
2011年
12期
97-98
,共2页
在阅读教学中,师生之间应“分享彼此的思考,经验和知识,交流彼此的情感,体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到知识、共享、共进.实现教学相长和共同发展.”这就启发我们新课堂要营造一个“开放的空间”.教师的开放、民主让学生个性、灵性、思维自由地闪现.我们期待的阅读教学中探究性阅读才能随机生成.如何营造阅读教学课堂开放的空间,期待探究性阅读随机生成呢?
在閱讀教學中,師生之間應“分享彼此的思攷,經驗和知識,交流彼此的情感,體驗與觀唸,豐富教學內容,求得新的髮現,從而達到知識、共享、共進.實現教學相長和共同髮展.”這就啟髮我們新課堂要營造一箇“開放的空間”.教師的開放、民主讓學生箇性、靈性、思維自由地閃現.我們期待的閱讀教學中探究性閱讀纔能隨機生成.如何營造閱讀教學課堂開放的空間,期待探究性閱讀隨機生成呢?
재열독교학중,사생지간응“분향피차적사고,경험화지식,교류피차적정감,체험여관념,봉부교학내용,구득신적발현,종이체도지식、공향、공진.실현교학상장화공동발전.”저취계발아문신과당요영조일개“개방적공간”.교사적개방、민주양학생개성、령성、사유자유지섬현.아문기대적열독교학중탐구성열독재능수궤생성.여하영조열독교학과당개방적공간,기대탐구성열독수궤생성니?
