中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2011年
10期
38-42
,共5页
聋生%社会支持%应对方式
聾生%社會支持%應對方式
롱생%사회지지%응대방식
采用问卷调查法,考察高中阶段聋生的社会支持与应对方式状况,并对二者之间的关系进行了探讨.结果表明:聋生在客观支持和主观支持两个维度上的得分显著低于健听学生,但在支持利用度上不存在显著差异；聋生与健听学生在积极应对方式上的得分无显著差异,而聋生在消极应对方式上的得分显著高于健听学生；在聋生组和健听学生组,社会支持对应对方式都有显著的预测作用.
採用問捲調查法,攷察高中階段聾生的社會支持與應對方式狀況,併對二者之間的關繫進行瞭探討.結果錶明:聾生在客觀支持和主觀支持兩箇維度上的得分顯著低于健聽學生,但在支持利用度上不存在顯著差異；聾生與健聽學生在積極應對方式上的得分無顯著差異,而聾生在消極應對方式上的得分顯著高于健聽學生；在聾生組和健聽學生組,社會支持對應對方式都有顯著的預測作用.
채용문권조사법,고찰고중계단롱생적사회지지여응대방식상황,병대이자지간적관계진행료탐토.결과표명:롱생재객관지지화주관지지량개유도상적득분현저저우건은학생,단재지지이용도상불존재현저차이；롱생여건은학생재적겁응대방식상적득분무현저차이,이롱생재소겁응대방식상적득분현저고우건은학생；재롱생조화건은학생조,사회지지대응대방식도유현저적예측작용.
