卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2012年
2期
75-76
,共2页
分组教学法%护理学基础%岗位需求
分組教學法%護理學基礎%崗位需求
분조교학법%호이학기출%강위수구
目的 探讨分组教学法在中职护理学基础教学中的应用效果.方法 将我校2009级英语护理专业的80名学生随机分为实验组和对照组,学号为单号的是实验组,采取分组教学法授课;学号为双号的是对照组,采用传统教学法授课.通过理论、技能考核和问卷调查的方式比较两组的教学效果.结果 采用分组教学法授课的实验组学生,其理论与技能考核的成绩均优于对照组,实验组学生对分组教学法评价较好.结论 分组教学法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力、创新能力、管理能力和集体协作精神,提高其学习效率和学习成绩,使学生更符合未来的岗位需求.
目的 探討分組教學法在中職護理學基礎教學中的應用效果.方法 將我校2009級英語護理專業的80名學生隨機分為實驗組和對照組,學號為單號的是實驗組,採取分組教學法授課;學號為雙號的是對照組,採用傳統教學法授課.通過理論、技能攷覈和問捲調查的方式比較兩組的教學效果.結果 採用分組教學法授課的實驗組學生,其理論與技能攷覈的成績均優于對照組,實驗組學生對分組教學法評價較好.結論 分組教學法能夠激髮學生的學習興趣,培養學生的自學能力、創新能力、管理能力和集體協作精神,提高其學習效率和學習成績,使學生更符閤未來的崗位需求.
목적 탐토분조교학법재중직호이학기출교학중적응용효과.방법 장아교2009급영어호리전업적80명학생수궤분위실험조화대조조,학호위단호적시실험조,채취분조교학법수과;학호위쌍호적시대조조,채용전통교학법수과.통과이론、기능고핵화문권조사적방식비교량조적교학효과.결과 채용분조교학법수과적실험조학생,기이론여기능고핵적성적균우우대조조,실험조학생대분조교학법평개교호.결론 분조교학법능구격발학생적학습흥취,배양학생적자학능력、창신능력、관리능력화집체협작정신,제고기학습효솔화학습성적,사학생경부합미래적강위수구.
