江苏高教
江囌高教
강소고교
JIANGSU HIGHER EDUCATION
2011年
2期
22-25
,共4页
高校定位%重点高校%导向作用
高校定位%重點高校%導嚮作用
고교정위%중점고교%도향작용
运用内容分析法对以北京市"211工程"高校和非"211工程"高校为例的高校定位进行分析,发现存在的问题是:学校类型定位追求"研究性";办学层次定位追求"高而全";学科专业定位追求"多而全";人才培养目标定位重视人才培养层次的分级,而忽视人才培养类型的不同.重点高校对一般高校的定位具有导向作用.政府政策导向下的重点高校的暗示效应是我国高等学校定位中存在问题的根因.
運用內容分析法對以北京市"211工程"高校和非"211工程"高校為例的高校定位進行分析,髮現存在的問題是:學校類型定位追求"研究性";辦學層次定位追求"高而全";學科專業定位追求"多而全";人纔培養目標定位重視人纔培養層次的分級,而忽視人纔培養類型的不同.重點高校對一般高校的定位具有導嚮作用.政府政策導嚮下的重點高校的暗示效應是我國高等學校定位中存在問題的根因.
운용내용분석법대이북경시"211공정"고교화비"211공정"고교위례적고교정위진행분석,발현존재적문제시:학교류형정위추구"연구성";판학층차정위추구"고이전";학과전업정위추구"다이전";인재배양목표정위중시인재배양층차적분급,이홀시인재배양류형적불동.중점고교대일반고교적정위구유도향작용.정부정책도향하적중점고교적암시효응시아국고등학교정위중존재문제적근인.
