新课程学习（学术教育）
新課程學習（學術教育）
신과정학습（학술교육）
XINKECHENG XUEXI（JIAOYUXUESHU）
2010年
11期
311-312
,共2页
评价多元化%自评%互评%形成性评价%终结性评价
評價多元化%自評%互評%形成性評價%終結性評價
평개다원화%자평%호평%형성성평개%종결성평개
打破"教师中心、知识中心、书本中心、应试中心"的评价体系,突出学生的自主性和创造性,能实事求是地全面评价,不带任何成见和偏见,不挫伤学生的自尊心和自信心.评价体现发展的观点,学生是在不断成长着的,学习过程是不断发展变化着的,教育的意义在于引导和促进学生的发展和完善.
打破"教師中心、知識中心、書本中心、應試中心"的評價體繫,突齣學生的自主性和創造性,能實事求是地全麵評價,不帶任何成見和偏見,不挫傷學生的自尊心和自信心.評價體現髮展的觀點,學生是在不斷成長著的,學習過程是不斷髮展變化著的,教育的意義在于引導和促進學生的髮展和完善.
타파"교사중심、지식중심、서본중심、응시중심"적평개체계,돌출학생적자주성화창조성,능실사구시지전면평개,불대임하성견화편견,불좌상학생적자존심화자신심.평개체현발전적관점,학생시재불단성장착적,학습과정시불단발전변화착적,교육적의의재우인도화촉진학생적발전화완선.
