教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
23期
72-73
,共2页
插图生物%信息%知识%融合
插圖生物%信息%知識%融閤
삽도생물%신식%지식%융합
利用插图教学直观现象,学生通过视觉把所学知识形象地传导给大脑,在大脑中留下印象,能活跃学生思维,有助于突破重难点,促进学生对知识的正迁移能力,提高对隐含知识的发现能力,达到知识的集中化和网络化记忆.
利用插圖教學直觀現象,學生通過視覺把所學知識形象地傳導給大腦,在大腦中留下印象,能活躍學生思維,有助于突破重難點,促進學生對知識的正遷移能力,提高對隱含知識的髮現能力,達到知識的集中化和網絡化記憶.
이용삽도교학직관현상,학생통과시각파소학지식형상지전도급대뇌,재대뇌중류하인상,능활약학생사유,유조우돌파중난점,촉진학생대지식적정천이능력,제고대은함지식적발현능력,체도지식적집중화화망락화기억.
