黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龍江教育（高教研究與評估版）
흑룡강교육（고교연구여평고판）
HEILONGJIANG EDUCATION（HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION）
2010年
10期
66-67
,共2页
形成性评估%英语%合作学习
形成性評估%英語%閤作學習
형성성평고%영어%합작학습
合作学习符合形成性评估的学生为主体、过程性、发展性和多元评价特征,因而在形成性评估模式下有比较广阔的应用空间,但要保证合作学习活动的效果,教师在设计、组织、评价活动时还需要坚持若干原则.
閤作學習符閤形成性評估的學生為主體、過程性、髮展性和多元評價特徵,因而在形成性評估模式下有比較廣闊的應用空間,但要保證閤作學習活動的效果,教師在設計、組織、評價活動時還需要堅持若榦原則.
합작학습부합형성성평고적학생위주체、과정성、발전성화다원평개특정,인이재형성성평고모식하유비교엄활적응용공간,단요보증합작학습활동적효과,교사재설계、조직、평개활동시환수요견지약간원칙.
