教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
5期
115-116
,共2页
核心证据%平衡问题%用数据说话
覈心證據%平衡問題%用數據說話
핵심증거%평형문제%용수거설화
在多年的教学过程中,笔者发现一种现象:学生在接触盐类的水解平衡之前,对诸如"中和等物质的量浓度等体积的盐酸和醋酸所需的NaOH的物质的量是否相等"、"NH4C1溶液中,NH4+与H+离子浓度相对大小比较"等问题能非常清晰准确地回答;而在学习了盐类的水解后,对上述问题的回答或显得不够自信或出现思维混乱差错不断.细思此类现象出现的症结,笔者认为与片面夸大盐类的水解程度不无关系.
在多年的教學過程中,筆者髮現一種現象:學生在接觸鹽類的水解平衡之前,對諸如"中和等物質的量濃度等體積的鹽痠和醋痠所需的NaOH的物質的量是否相等"、"NH4C1溶液中,NH4+與H+離子濃度相對大小比較"等問題能非常清晰準確地迴答;而在學習瞭鹽類的水解後,對上述問題的迴答或顯得不夠自信或齣現思維混亂差錯不斷.細思此類現象齣現的癥結,筆者認為與片麵誇大鹽類的水解程度不無關繫.
재다년적교학과정중,필자발현일충현상:학생재접촉염류적수해평형지전,대제여"중화등물질적량농도등체적적염산화작산소수적NaOH적물질적량시부상등"、"NH4C1용액중,NH4+여H+리자농도상대대소비교"등문제능비상청석준학지회답;이재학습료염류적수해후,대상술문제적회답혹현득불구자신혹출현사유혼란차착불단.세사차류현상출현적증결,필자인위여편면과대염류적수해정도불무관계.
