文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
8期
47-48
,共2页
散文%阅读图式%构建
散文%閱讀圖式%構建
산문%열독도식%구건
教师指导学生建立散文阅读图式,是使学生高效理解散文,并将散文学习从篇的解读上升到类的把握的最终途径.然而就目前状况来看,一篇散文教完之后,学生所建立的关于散文的图式各不相同,且学习效率较低.为有效解决这一问题,破解学生在阅读中遇到的疑点和难点,本文作者结合自己的教学实践,以<荷塘月色>课案为例,对建构散文阅读图式进行了探索.
教師指導學生建立散文閱讀圖式,是使學生高效理解散文,併將散文學習從篇的解讀上升到類的把握的最終途徑.然而就目前狀況來看,一篇散文教完之後,學生所建立的關于散文的圖式各不相同,且學習效率較低.為有效解決這一問題,破解學生在閱讀中遇到的疑點和難點,本文作者結閤自己的教學實踐,以<荷塘月色>課案為例,對建構散文閱讀圖式進行瞭探索.
교사지도학생건립산문열독도식,시사학생고효리해산문,병장산문학습종편적해독상승도류적파악적최종도경.연이취목전상황래간,일편산문교완지후,학생소건립적관우산문적도식각불상동,차학습효솔교저.위유효해결저일문제,파해학생재열독중우도적의점화난점,본문작자결합자기적교학실천,이<하당월색>과안위례,대건구산문열독도식진행료탐색.
