中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2009年
9期
76-80,86
,共6页
教师%中小学%组织沉默
教師%中小學%組織沉默
교사%중소학%조직침묵
利用问卷对663名教师进行测量,采用因素分析的方法探析了中小学校管理中"组织沉默"现象的沉默动机.结果表明:教师的组织沉默动机属于四因素结构,包括漠视性沉默、评价恐惧沉默、默许性沉默和人际恐惧沉默.
利用問捲對663名教師進行測量,採用因素分析的方法探析瞭中小學校管理中"組織沉默"現象的沉默動機.結果錶明:教師的組織沉默動機屬于四因素結構,包括漠視性沉默、評價恐懼沉默、默許性沉默和人際恐懼沉默.
이용문권대663명교사진행측량,채용인소분석적방법탐석료중소학교관리중"조직침묵"현상적침묵동궤.결과표명:교사적조직침묵동궤속우사인소결구,포괄막시성침묵、평개공구침묵、묵허성침묵화인제공구침묵.