CAJ | 학술논문

课堂教学是一个开放的、不断生成的过程,是教师提出教学引领性问题后,再根据学生在课堂上不断生成的新问题,调整、重组引导学生生疑、质疑、解疑、再生疑、再质疑、再解疑……的过程.在如此循环往复、步步推进的发现问题、分析问题、解决问题过程中,学生获得有价值的必需的数学,并接受数学思想方法和数学精神的熏陶.
과당교학시일개개방적、불단생성적과정,시교사제출교학인령성문제후,재근거학생재과당상불단생성적신문제,조정、중조인도학생생의、질의、해의、재생의、재질의、재해의……적과정.재여차순배왕복、보보추진적발현문제、분석문제、해결문제과정중,학생획득유개치적필수적수학,병접수수학사상방법화수학정신적훈도.