现代远距离教育
現代遠距離教育
현대원거리교육
Modern Distance Education
2009年
3期
36-38
,共3页
建构主义%知识工程%模型%包
建構主義%知識工程%模型%包
건구주의%지식공정%모형%포
论文首先对建构主义进行论述,提出其本质就是学生不再是教学过程中被动的接受者,不再是知识灌输对象,而转变成信息的加工主体,在教学过程中获取各方面信息,结合自身的知识,是教学过程的促进者和帮助者.之后论文对知识工程进行解释,提出知识工程可以为教育技术提供最新的技术支持,而教育技术中的有关理论可以为知识工程提供新的发展空间.最后作者建立基于建构主义的知识工程模型,形成多个知识包.
論文首先對建構主義進行論述,提齣其本質就是學生不再是教學過程中被動的接受者,不再是知識灌輸對象,而轉變成信息的加工主體,在教學過程中穫取各方麵信息,結閤自身的知識,是教學過程的促進者和幫助者.之後論文對知識工程進行解釋,提齣知識工程可以為教育技術提供最新的技術支持,而教育技術中的有關理論可以為知識工程提供新的髮展空間.最後作者建立基于建構主義的知識工程模型,形成多箇知識包.
논문수선대건구주의진행논술,제출기본질취시학생불재시교학과정중피동적접수자,불재시지식관수대상,이전변성신식적가공주체,재교학과정중획취각방면신식,결합자신적지식,시교학과정적촉진자화방조자.지후논문대지식공정진행해석,제출지식공정가이위교육기술제공최신적기술지지,이교육기술중적유관이론가이위지식공정제공신적발전공간.최후작자건립기우건구주의적지식공정모형,형성다개지식포.
