生物学通报
生物學通報
생물학통보
BULLETIN OF BIOLOGY
2008年
11期
28-30
,共3页
教学生成%预设%接纳%反思
教學生成%預設%接納%反思
교학생성%예설%접납%반사
新课程理念突出强调教学生成,那么教师如何才能应对教学生成.使教学生成有效并展现其蕴含的价值?笔者认为教师需要把握3个环节:预设是教学生成的基础;接纳是教学生成的保证;反思使教学生成得到有效积累.
新課程理唸突齣彊調教學生成,那麽教師如何纔能應對教學生成.使教學生成有效併展現其蘊含的價值?筆者認為教師需要把握3箇環節:預設是教學生成的基礎;接納是教學生成的保證;反思使教學生成得到有效積纍.
신과정이념돌출강조교학생성,나요교사여하재능응대교학생성.사교학생성유효병전현기온함적개치?필자인위교사수요파악3개배절:예설시교학생성적기출;접납시교학생성적보증;반사사교학생성득도유효적루.
