湖南农机
湖南農機
호남농궤
HUNAN AGRICULTURAL MACHINERY
2008年
9期
69-70,73
,共3页
体态语%课堂教学%运用
體態語%課堂教學%運用
체태어%과당교학%운용
体态语的运用,可增加有声语言的生动性、形象性和准确性,促进课堂教学的最优化.本文结合教学实践,探讨了课堂教学中应如何恰当准确、合理得体地运用眼神、表情、手势、距离、仪表、举止等体态语,进而识别学生的体态语,帮助组织教学、增进师生感情交流、激活学生学习情绪、调控教学进程、提高教学效果.
體態語的運用,可增加有聲語言的生動性、形象性和準確性,促進課堂教學的最優化.本文結閤教學實踐,探討瞭課堂教學中應如何恰噹準確、閤理得體地運用眼神、錶情、手勢、距離、儀錶、舉止等體態語,進而識彆學生的體態語,幫助組織教學、增進師生感情交流、激活學生學習情緒、調控教學進程、提高教學效果.
체태어적운용,가증가유성어언적생동성、형상성화준학성,촉진과당교학적최우화.본문결합교학실천,탐토료과당교학중응여하흡당준학、합리득체지운용안신、표정、수세、거리、의표、거지등체태어,진이식별학생적체태어,방조조직교학、증진사생감정교류、격활학생학습정서、조공교학진정、제고교학효과.
