外语学刊
外語學刊
외어학간
FOREIGN LANGUAGES RESEARCH
2007年
4期
131-135
,共5页
词汇的刻意学习%词汇呈现方式%语义聚类%主题聚类
詞彙的刻意學習%詞彙呈現方式%語義聚類%主題聚類
사회적각의학습%사회정현방식%어의취류%주제취류
二语学习者学习单词的一种常用方法是对词汇的直接刻意记忆,如何呈现词汇也就成为很多二语教师和二语词汇习得研究者关注的议题.本研究通过教学实验,考察主题聚类和语义聚类两类共三种词汇呈现方式对三组共90名中等水平的英语学习者学习英语新词的影响.结果显示:(1)以主题聚类方式呈现单词优于语义聚类方式的呈现,(2)提供语境和对生词间的关系进行加工,直接有助于二语学习者的词汇学习.
二語學習者學習單詞的一種常用方法是對詞彙的直接刻意記憶,如何呈現詞彙也就成為很多二語教師和二語詞彙習得研究者關註的議題.本研究通過教學實驗,攷察主題聚類和語義聚類兩類共三種詞彙呈現方式對三組共90名中等水平的英語學習者學習英語新詞的影響.結果顯示:(1)以主題聚類方式呈現單詞優于語義聚類方式的呈現,(2)提供語境和對生詞間的關繫進行加工,直接有助于二語學習者的詞彙學習.
이어학습자학습단사적일충상용방법시대사회적직접각의기억,여하정현사회야취성위흔다이어교사화이어사회습득연구자관주적의제.본연구통과교학실험,고찰주제취류화어의취류량류공삼충사회정현방식대삼조공90명중등수평적영어학습자학습영어신사적영향.결과현시:(1)이주제취류방식정현단사우우어의취류방식적정현,(2)제공어경화대생사간적관계진행가공,직접유조우이어학습자적사회학습.
