CAJ | 학술논문

[目的]探讨高功能孤独症(high function autism,HFA)和Asperger综合征(Asperger syndrom,AS)儿童在中央凝聚性方面的认知神经心理特征,为其治疗提供理论依据.[方法]应用视觉和言语语义记忆任务和木块图形测验分别对19例学龄前及学龄期HFA儿童、26例AS儿童和20例正常健康儿童(normal controls,NC)进行测试,为其治疗提供理论依据.[结果]在视觉模式或言语模式下,给予语义相关系列的刺激时,三组儿童组能回忆的正确图片或词语数目均比非相关系列刺激能回忆正确的图片或词语数目显著增多(P＜0.05);各组儿童在视觉模式下能回忆的图片数目均比在言语模式下能回忆的词语数目显著增多(P＜0.01);HFA组儿童在视觉模式相对言语的记忆优势比正常组更明显.HFA组木块图量表分明显低于正常儿童组(P＜0.05),AS组量表分与正常儿童组差异无显著性(P＞0.05).[结论]学龄前及学龄期HFA和AS儿童的中央凝聚性薄弱并不明显,推测HFA和AS患者的中央凝聚性薄弱的认知特征可能会随着年龄的增长逐渐明显.
[목적]탐토고공능고독증(high function autism,HFA)화Asperger종합정(Asperger syndrom,AS)인동재중앙응취성방면적인지신경심리특정,위기치료제공이론의거.[방법]응용시각화언어어의기억임무화목괴도형측험분별대19례학령전급학령기HFA인동、26례AS인동화20례정상건강인동(normal controls,NC)진행측시,위기치료제공이론의거.[결과]재시각모식혹언어모식하,급여어의상관계렬적자격시,삼조인동조능회억적정학도편혹사어수목균비비상관계렬자격능회억정학적도편혹사어수목현저증다(P＜0.05);각조인동재시각모식하능회억적도편수목균비재언어모식하능회억적사어수목현저증다(P＜0.01);HFA조인동재시각모식상대언어적기억우세비정상조경명현.HFA조목괴도량표분명현저우정상인동조(P＜0.05),AS조량표분여정상인동조차이무현저성(P＞0.05).[결론]학령전급학령기HFA화AS인동적중앙응취성박약병불명현,추측HFA화AS환자적중앙응취성박약적인지특정가능회수착년령적증장축점명현.