数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2002年
4期
77-80
,共4页
问题意识%教育价值%培养策略
問題意識%教育價值%培養策略
문제의식%교육개치%배양책략
"问题意识"是个体对事物的一种探究、怀疑、猜测的心理状态.培养"问题意识"的教育价值主要表现在以下几个方面:有利于更好地实现课程目标,有利于数学的建构性学习,有利于促进学生的社会化发展.培养学生良好的问题意识的策略有:采用创设开放的教学情境,为学生提供广阔的数学思考空间;保护学生的好奇心,培养学生质疑提问的良好习惯;充分发挥元认知作用,提倡反思性的数学学习;重视引导学生发现和提出问题,提高学生合情推理能力等.
"問題意識"是箇體對事物的一種探究、懷疑、猜測的心理狀態.培養"問題意識"的教育價值主要錶現在以下幾箇方麵:有利于更好地實現課程目標,有利于數學的建構性學習,有利于促進學生的社會化髮展.培養學生良好的問題意識的策略有:採用創設開放的教學情境,為學生提供廣闊的數學思攷空間;保護學生的好奇心,培養學生質疑提問的良好習慣;充分髮揮元認知作用,提倡反思性的數學學習;重視引導學生髮現和提齣問題,提高學生閤情推理能力等.
"문제의식"시개체대사물적일충탐구、부의、시측적심리상태.배양"문제의식"적교육개치주요표현재이하궤개방면:유리우경호지실현과정목표,유리우수학적건구성학습,유리우촉진학생적사회화발전.배양학생량호적문제의식적책략유:채용창설개방적교학정경,위학생제공엄활적수학사고공간;보호학생적호기심,배양학생질의제문적량호습관;충분발휘원인지작용,제창반사성적수학학습;중시인도학생발현화제출문제,제고학생합정추리능력등.
